Воспитатель детского сада

Воспитатель детского сада

Специальность:

• СПО «Дошкольное образование» (050704); «Организация воспитательной деятельности» (050702); «Педагогика дополнительного образования» (050710); «Специальное дошкольное образование» (050705);
• ВПО «Дошкольная педагогика и психология» (050703) (уровень подготовки – специалист).

Инспектор по работе с трудными подростками; воспитатель в детских домах, общежитиях, интернатах, лагерях; учитель младших классов; гувернер; няня.

Наука, Образование

Тип профессии по предмету труда: основная деятельность воспитателя связана с работой с людьми, что позволяет отнести профессию по предмету труда к типу «Человек – Человек».

Тип профессии по признаку цели: преобразующий.

Тип профессии по средствам труда: ручной.

Тип профессии по условиям труда: работа в условиях повышенной моральной ответственности за жизнь человека.

Класс профессии: творческий (эвристический); по характеру труда профессия связана с анализом, планированием, организацией и управлением, конструированием, принятием нестандартных решений, требует независимого оригинального мышления.

Воспитатель детского сада – это педагог, занимающийся обучением и воспитанием детей дошкольного возраста (до 7 лет).

Основная сфера деятельности воспитателя связана с организацией пребывания детей в дошкольном образовательном учреждении, проведением игр и занятий с детьми, контролем их безопасности и состояния здоровья.

К основным обязанностям работника относятся:

• осуществление целостного педагогического процесса в соответствии с образовательными программами дошкольных учреждений;
• создание предметно-развивающей педагогической среды как условия успешного развития ребенка;
• руководство разными видами детской деятельности (игровой, учебно-познавательной, художественной, физкультурно-оздоровительной, бытовой);
• осуществление личностно-ориентированного подхода в работе с детьми на основе наблюдения за ребенком, анализа обученности и воспитанности, а также проектирование развития его личности;
• обеспечение охраны жизни и здоровья детей;
• оказание содействия специалистам в области коррекционной деятельности при работе с детьми, имеющими особенности развития;
• создание условий для полноценной социализации детей, ознакомление их с социальным миром;
• защита интересов и прав детей.

Личностные качества, необходимые воспитателю детского сада: порядочность, доброжелательность, высокая ответственность и моральная устойчивость, честность, способность к сопереживанию, коммуникабельность, аккуратность, организованность, чувство такта, сдержанность, бескорыстие.

Профессионально важные качества:

• любовь к детям;
• умение находить подход к детям;
• умение быстро принимать решения;
• организаторские способности;
• практицизм;
• развитая интуиция;
• психологическая устойчивость;
• жизнерадостность;
• высокий уровень культуры;
• активность.

К медицинским противопоказаниям, препятствующим работе воспитателем, относятся:

• нарушения слуха, речи, значительные нарушения зрения;
• судороги, потери сознания;
• сердечно-сосудистые заболевания;
• вестибулярные расстройства, нарушение чувства равновесия;
• расстройства координации движений;
• заболевания центральной нервной системы;
• психические расстройства.

Воспитатель детского сада должен хорошо знать: цели, задачи, содержание, принципы, формы, методы и средства обучения и воспитания детей дошкольного возраста; основы психологии человека и психологические особенности детей дошкольного возраста; методики развития разных видов деятельности детей; особенности анатомии и физиологии дошкольника и требования к обеспечению санитарно-гигиенических условий; основы организации дошкольного учреждения и управления им.

Воспитатель детского сада должен уметь:

• руководить основными видами деятельности дошкольников;
• обеспечивать создание развивающей предметно-пространственной среды;
• взаимодействовать с дошкольниками;
• изучать на основе наблюдений личность дошкольника, выявлять его затруднения и оказывать ему содействие;
• вести разъяснительную педагогическую работу с родителями;
• взаимодействовать с другими сотрудниками дошкольного учреждения, участвующими в воспитательно-образовательном процессе (музыкальный руководитель, дефектолог, психолог, медицинский работник), и родителями;
• пользоваться техническими средствами обучения и компьютерной техникой.

Воспитатели востребованы как в муниципальных и ведомственных, так и в частных детских садах.

Воспитатели могут работать как самостоятельно (в небольшом частном детском саду), так и в коллективе из нескольких специалистов. Большую часть дня они работают в помещениях. В детских садах обязательными являются прогулки на открытом воздухе, на которых воспитатель непременно сопровождает детей. Бóльшую часть дня воспитатели проводят стоя.

В работе воспитатели используют ручные средства труда (ручка, карандаш, краски, бумага для организации занятий с детьми) и современные технические средства (проекторы, персональные компьютеры, интерактивные доски).

Рабочее место должно быть хорошо освещено, иметь возможность для регулярного проветривания.

Облик воспитателя формируется за счет опрятного внешнего вида, аккуратной элегантной одежды. Специальной формы для воспитателя не предусмотрено. Внешний вид воспитателя должен быть опрятным, одежда – аккуратной и элегантной.

Поскольку воспитатели постоянно работают в тесном контакте с людьми, существует опасность заражения различными заболеваниями, передающимися воздушно-капельным или контактным путем.

Для овладения профессией «Воспитатель детского сада» необходимо либо среднее профессиональное, либо высшее образование в области педагогики, дошкольного воспитания, психологии или социологии.

Образовательные организации среднего профессионального образования:

• Зарайский педагогический колледж имени В. В. Виноградова, г. Зарайск;
• Ногинский педагогический колледж, г. Ногинск;
• Московский областной колледж искусств и технологий, г. Егорьевск);
• Истринский профессиональный колледж, г. Истра;
• Орехово-Зуевский социально-гуманитарный колледж, г. Орехово-Зуево;
• Губернский профессиональный колледж, г. Серпухов.

• Московский государственный областной гуманитарный институт, г. Орехово-Зуево;
• Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова, филиал в г. Сергиев Посад;
• Муниципальный институт г. Жуковского;
• Одинцовский гуманитарный университет;
• Московский педагогический государственный университет;
• Московский государственный гуманитарный университет имени М. А. Шолохова.

Перспективы карьерного роста специалистов в области дошкольного образования связаны с повышением квалификации либо непосредственно на рабочем месте, либо в системе непрерывного профессионального образования.

Возможен и управленческий путь развития карьеры, когда специалист, постепенно совершенствуясь, может стать руководителем детского сада либо получить должность специалиста в местном отделе образования. Воспитатель может со временем открыть частный детский сад, став частным предпринимателем.