Методист

Методист

Специальности СПО «Организация воспитательной деятельности» (050702), «Педагогика дополнительного образования» (050710).

Специальности ВПО «Педагогика» (050700), «Педагогика и методика дошкольного образования» (050707), «Педагогика и методика начального образования» (ОКСО: 050708), «Педагогика и психология» (ОКСО: 050706).

Учитель, педагог, воспитатель, учитель начальных классов, преподаватель, психолог

Наука, Образование

Тип профессии по предмету труда: основная деятельность методиста связана с работой с людьми, что позволяет отнести профессию по предмету труда к типу «Человек–Человек». Дополнительно профессию можно отнести к типу «Человек – Знаковая система», так как методисту приходится много работать с литературой.

Тип профессии по признаку цели: преобразующий.

Тип профессии по средствам труда: ручной.

Тип профессии по условиям труда: работа в условиях повышенной моральной ответственности за жизнь человека.

Класс профессии: творческий (эвристический); работа методиста связана с анализом, планированием, организацией и управлением, конструированием, принятием нестандартных решений; требует независимого оригинального мышления.

Методист – специалист, оказывающий инструктивно-методическую помощь в организации работы образовательных учреждений всех типов.

Основная деятельность методиста связана с разработкой новых и совершенствованием существующих методик в различных профессиональных областях.

К основным обязанностям методиста относятся:

• организация методической работы образовательных учреждений, методических, учебно-методических кабинетов (центров);
• анализ состояния учебно-методической (учебно-тренировочной) и воспитательной работы в учреждениях и разработка предложений по повышению ее эффективности;
• в учреждениях дополнительного образования – участие в комплектовании учебных групп, кружков и объединений обучающихся;
• оказание помощи педагогическим работникам в определении содержания, форм, методов и средств обучения;
• участие в разработке методических и информационных материалов, диагностике, прогнозировании и планировании подготовки, переподготовки и повышения квалификации руководителей и специалистов учреждений;
• составление учебных, учебно-тематических планов и программ по дисциплинам и учебным курсам.

Методист должен обладать такими личностными качествами, как порядочность, высокая ответственность и моральная устойчивость, честность, способность к сопереживанию, аккуратность, организованность, чувство такта, сдержанность, бескорыстие, внимательность.

К профессионально важным качествам методиста относятся:

• коммуникабельность;
• умение быстро принимать решения;
• аналитические способности;
• организаторские способности;
• практицизм;
• развитая интуиция;
• хорошая память;
• психологическая устойчивость;
• жизнерадостность;
• высокий уровень культуры;
• активность.

К медицинским противопоказаниям, препятствующим работе методистом, относятся:

• нарушения слуха, речи, значительные нарушении зрения;
• судороги, потери сознания;
• сердечно-сосудистые заболевания;
• вестибулярные расстройства, нарушение чувства равновесия;
• расстройства координации движений;
• заболевания центральной нервной системы;
• психические расстройства.

Методист должен хорошо знать: правовые нормы педагогической деятельности и образования; сущность и структуру образовательных процессов; закономерности физиологического и психического развития детей и особенности их проявления в образовательном процессе в разные возрастные периоды.

Методист должен уметь:

• системно анализировать и выбирать воспитательные и образовательные концепции;
• использовать методы психологической и педагогической диагностики для решения профессиональных задач;
• учитывать различные контексты (социальные, культурные, национальные), в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации;
• учитывать в педагогическом взаимодействии особенности индивидуального развития учащихся;
• создавать педагогически целесообразную и психологически безопасную образовательную среду;
• использовать в учебно-воспитательном процессе современные образовательные ресурсы;
• организовывать внеучебную деятельность обучающихся.

Методисты могут работать в образовательных учреждениях всех типов: детских садах, школах, лицеях, гимназиях, колледжах, университетах, организациях повышения квалификации работников образования, учреждениях дополнительного образования.

В работе методисты используют ручные средства труда, современные технические средства (проекторы, персональные компьютеры, интерактивные доски), специализированную литературу и периодические издания. Рабочее место должно быть хорошо освещено, иметь возможность для регулярного проветривания.

Специальной формы не предусмотрено.

Методисты постоянно работают с людьми, поэтому существует вероятность заражения различными заболеваниями, передающимися воздушно-капельным или контактным путем. Деятельность методиста связана с высокой степенью ответственности, моральным давлением со стороны общества, что может повлечь за собой нравственно-психологические проблемы, привести к неврозам и депрессии, сердечно-сосудистым заболеваниям.

Для овладения профессией методиста необходимо либо среднее профессиональное либо высшее образование.

Образовательные организации среднего профессионального образования:

• Московский областной музыкально-педагогический колледж.

• Гуманитарно-социальный институт;
• Институт бизнеса, психологии и управления;
• Московский государственный областной гуманитарный институт;
• Московский государственный областной социально-гуманитарный институт;
• Сергиево-Посадский филиал Московского государственного гуманитарного университета имени М. А. Шолохова).

Перспективы карьерного роста специалистов в области методической работы связаны с повышением квалификации.

Профессиональный рост методиста может предполагать и управленческий путь, когда специалист, постепенно совершенствуясь, может стать руководителем методического подразделения учебного заведения либо заместителем руководителя по методической работе.